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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于数学知识内在联系的解题策略探究——以一道几何最值问题的解法为例	李小蛟张强	中学数学教学	解题方法	2023年03期	415	0
	引导学生反思，培养数学思维的“核心能量”	王开均	真情	基础教育	2021年04期	691	0

基于数学知识内在联系的解题策略探究——以一道几何最值问题的解法为例

作者：李小蛟张强

机构：四川省成都市树德中学

期刊《中学数学教学》

2023年03期

40-42 ，共3页

摘要：数学解题应把“联系”的观点贯穿解决问题的全过程，解题教学应引导学生把握数学知识的内在联系，有效促进学生把数学知识结构内化为自己的认知结构，提高对数学整体性的认识。

关键词：数学知识；内在联系；解题策略；探究

阅读量：415

下载量：0

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引导学生反思，培养数学思维的“核心能量”

作者：王开均

机构：重庆市南川区隆化第一小学校

期刊《真情》

2021年04期

116 ，共1页

摘要：数学反思就是指一个人的数学反思能力。它是教学者与学习者在教学活动及数学学习中对自己数学认知过程的自我意识、自我监控能力。它以反思的技能和毅力为基础,并在对数学认知过程的评价、控制和调节中显示出来。它对数学思维起指导、支配、决定、监控的作用。在学习活动中帮助学生养成良好的思维习惯，促进思维能力的发展，应当引起大家的重视。

关键词：审题情况；内在联系；解题方法；解题结果

阅读量：691

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