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高考命题的“开放性”导向与教学改革的互动意义——由2023年高考语文新课标Ⅰ卷蠡测命题及教学改革的共同价值
刘笑天
语文教学通讯
测评_高考纵论
2024年04期
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高考命题的“开放性”导向与教学改革的互动意义——由2023年高考语文新课标Ⅰ卷蠡测命题及教学改革的共同价值
作者:
刘笑天
机构:
济南外国语学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年04期
77-79 ,共3页
摘要:高考语文命题的开放性导向对教学改革的引导是正向积极的,其中遇到的问题需要命题与教学双向发力,共同驱动,从而发展学生的语文学科核心素养。文言文的测试、学习需要在“浅易”“典范”原则下进行。文学短论微写作则提示日常教学需要衔接教材、命题中的专业性元素,系统构建知识、能力谱系。作文命题的开放性与学生写作中套路化严重的悖反现象,说明命题与教学需要从根本上共同解决这一难题,提升学生的写作素养。
关键词:
高考语文 ;
命题 ;
开放性 ;
教学改革 ;
双向发力
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