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名校
长乡村工作站结伴提升教师专业能力
潘伟
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年02期
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学校因积淀校园文化闻“名”
魏琳
真情
教育管理
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名校
长乡村工作站结伴提升教师专业能力
作者:
潘伟
机构:
贵州省纳雍县骔岭镇中心小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
79 ,共1页
摘要:我国城乡教育受各种因素影响存在发展不均衡的现象,最近十来年间,国家采取了有力的措施,促进城乡教育发展,实现城乡教育均衡,基本保障了在教育起点的机会公平。但未来课堂除了要保障学生“有学上”,还要保障学生“上好学”。因此,更新城乡教师的教学理念,提高他们的教学水平,指导他们运用现代化教育手段,提升整体城乡教师队伍素质显得迫切而必要。省教育厅围绕城乡教师实际需求,组建集教学、科研、培训于一体的名校长、名师乡村工作站,帮助城乡教师快速成长搭建平台。名校长乡村工作站站长,应着力从乡村教育的关键处出发开展帮扶工作,全方位提升城乡教师的教育教学能力,促进城乡教师发展。
关键词:
名校
长乡村工作站 ;
城乡教师 ;
教学水平
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学校因积淀校园文化闻“名”
作者:
魏琳
机构:
重庆市万州区百安移民小学
期刊
《真情》
2022年01期
176-177 ,共2页
摘要:一所学校,要有精神,要有灵魂,才能真正称之为学校。而能承载起学校精神和学校灵魂的,唯有校园文化。而只有切实的校园文化建设,且最终凝成了文化的学校,并以文化不断浸润和影响一个一个的后来者,才算是真正的文化。那么,这样的文化也才算是真正的“名校”。所以,名校之“名”是一个逐渐积累的过程,或者说是一个积淀的过程。那么,积累什么?又积淀什么呢?自然是文化,因为只有文化才能承载得起学校的精神和灵魂。一所学校就应该以“文化”而闻“名”。因为“名校”不可能一夜暴“名”,就像酒一样,因历久才弥香。以文化来使学校闻名,其“名”就会因经久的积累而闻名遐迩,且会长“名”不衰。
关键词:
学校 ;
名校
;
文化建设 ;
积淀 ;
共同愿景
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