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学校因积淀校园文化闻“名”
魏琳
真情
教育管理
2022年01期
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让学生亲历知识的建构过程——“吃”出汉字的思考
凌燕
科学咨询
案例教学
2021年01期
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学校因积淀校园文化闻“名”
作者:
魏琳
机构:
重庆市万州区百安移民小学
期刊
《真情》
2022年01期
176-177 ,共2页
摘要:一所学校,要有精神,要有灵魂,才能真正称之为学校。而能承载起学校精神和学校灵魂的,唯有校园文化。而只有切实的校园文化建设,且最终凝成了文化的学校,并以文化不断浸润和影响一个一个的后来者,才算是真正的文化。那么,这样的文化也才算是真正的“名校”。所以,名校之“名”是一个逐渐积累的过程,或者说是一个积淀的过程。那么,积累什么?又积淀什么呢?自然是文化,因为只有文化才能承载得起学校的精神和灵魂。一所学校就应该以“文化”而闻“名”。因为“名校”不可能一夜暴“名”,就像酒一样,因历久才弥香。以文化来使学校闻名,其“名”就会因经久的积累而闻名遐迩,且会长“名”不衰。
关键词:
学校 ;
名校 ;
文化建设 ;
积淀 ;
共同愿景
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让学生亲历知识的建构过程——“吃”出汉字的思考
作者:
凌燕
机构:
重庆市万州区百安移民小学
期刊
《科学咨询》
2021年01期
224 ,共1页
摘要:很多时候,我们看重考试,看重那分数。这分数,只是一个结果。但学生学习知识是一个过程,结果好,只代表此时,不代表永远,而过程精彩,结果差不到哪里去,且未来也是不错的。我们在教学过程中,尤其要关注学生的学习过程。让学生学习知识的过程,不是简单地告知的过程,也必须告别传统意义上的“灌输”,而代之的是,让他们去亲历,去实践,去体验,如此,他们所获得的知识才是真正属于他们的,也才能在学习知识过程中提升他们的学习能力。
关键词:
教学 ;
学习 ;
知识 ;
亲历 ;
做 ;
建构
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