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新课标视域下化学中考命题特点及教学启示——以“2024年辽宁省中考适应性测试：化学试卷”为例
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陈冲
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中小学教学研究
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评价与考试_考试研究
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2024年04期 |
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陶行知“教学做合一”在小学音乐教学中的实践探新
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郑丽娟
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年35期 |
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陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合
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傅春玲
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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建构“教·学·做”合一的小数课堂
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马晓丽
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年21期 |
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整体建构 学做融合——小学数学“学做融合”单元作业设计的实践研究
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刘冰梅
黎有文
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年23期 |
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“做”出来的项目化学习——科学项目化教学实践例谈
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许阳
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小学教学参考
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科学
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2024年06期 |
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从“文本中心”“教师中心”转向“学生发展中心”
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黄华伟
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年11期 |
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基于“教学做合一”的小学数学作业设计策略探析
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刘淑玲
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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联结：“融会贯通”学语文
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沈玉芬
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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深度实践：语文活动的应然追求
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林同兵
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语文教学通讯
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理念·观察_前沿
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2024年26期 |
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基于“行动学习”的“做·用创”语文学理阐释与实践
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曾扬明
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年12期 |
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“探究型融通语文课堂”实施策略例说——以教学《说和做——记闻一多先生言行片段》为例
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杨芳
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年05期 |
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用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计
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谭国锋
梁旭
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物理教学
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教研员论坛
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2024年07期 |
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基于传感技术和温变原理的做功改变物体内能可视化实验改进
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张习祥
张守秋
刘斌
王祖兵
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物理教学
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物理实验室
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2024年12期 |
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巧用“功能原理”解决关联体运动过程中的加速度问题
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廖香林
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物理教学
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命题与解题
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2024年09期 |
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融合传感器技术 实时显示内能变化
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吴利文
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物理教学
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教研员论坛
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2024年05期 |
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在“做任务”中落实学科核心素养
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周黎霞
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年29期 |
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“一个经验”理论的教学运用——《赤壁赋》教学实践探索
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徐婕
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年25期 |
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基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例
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夏波
刘宇
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年18期 |
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化静为动用“活”教材 培育物理核心素养——以“实验:探究平抛运动的特点”为例
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陈立润
孙宏涛
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年17期 |
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赣B2-20210313
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