| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 依托科学实验，发展科学思维 | 李松叶 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例 | 陈延飞 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于情境链接的科学深度学习策略 | 张衡嘉 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 指向科学思维培养的教学设计与实践——以教科版科学教材五年级下册《温度不同的物体相互接触》一课为例 | 沈亮亮 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例 | 沈马平 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 全感官·全运动·全互动——小学科学具身化教学的实施策略 | 吴旭丹 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 借助科学想象实验，促进学生思维发展 | 王兴林 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “做”出来的项目化学习——科学项目化教学实践例谈 | 许阳 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于学科融合的科学实践活动教学策略 | 魏淑芹 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 大概念单元教学：让学生思维可视化 | 张佳艳 胡晓敏 | 小学教学参考 | 科学 | 2024年06期 | 0 | 0 |
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