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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	科学课中多元化教学活动组织探究	陈延飞	小学教学参考	综合	2024年18期	0	0
	基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例	陈延飞	小学教学参考	科学	2024年09期	0	0
	绘本在小学低年级数学教学中的应用探究	李从庆	小学教学参考	教研引领	2024年08期	0	0

科学课中多元化教学活动组织探究

作者：陈延飞

机构：江苏南京市六合区实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年18期

77-79 ，共3页

摘要：小学科学课堂中，多元化教学活动的合理组织，能够为学生创造更多学习探索的机会，促进学生学科核心素养的发展。教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况，深入钻研教学活动的组织策略，通过主题情境、生活实践、信息操作、合作交互、集体研讨等活动，激发学生的学习兴趣，促使学生不断深入探究，真正理解所学知识。这样可充分发挥教师在教学过程中的引导和促进作用，确保学科教学顺利展开。

关键词：小学科学；教学活动；组织策略；多元化；

被引数：0

基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例

作者：陈延飞

机构：江苏南京市六合区实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年09期

84-86 ，共3页

摘要：STEAM教育倡导学生自主发现、分析和解决问题。在基于STEAM教育理念的科学课程项目化学习设计中，教师需要对学科内容进行整合处理，通过创设项目化学习情境、设计项目化驱动性问题、组织项目化探索活动、促进项目化生活对接、创新项目化任务设计、推出项目化科研任务，激发学生的研学兴趣，激活学生的研学思维，强化学生的研学体验，从而实现研学内化，发展学生的科学核心素养。

关键词：小学科学； STEAM教育理念；项目化学习；教学策略；

被引数：0

绘本在小学低年级数学教学中的应用探究

作者：李从庆

机构：江苏南京市六合区实验小学

期刊《小学教学参考》

2024年08期

30-33 ，共4页

摘要：小学数学教学不仅仅要提高学生的计算能力，更要发展学生的数学思维。数学绘本图文并茂，能使数学教学更具趣味性、结构性、探究性和思考性，让学生在阅读过程中对数学产生亲近感，从而理解和掌握知识点，学会用数学的思维去思考现实世界。

关键词：数学绘本；低年级；核心素养；

被引数：0

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