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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦“三性”高立意构设“三境”有实招	孙雪	中学政治教学参考	课堂内外_活力课堂	2024年45期	0	0
	哲学教学提升思维品质的价值取向	陈航波	中学政治教学参考	课堂内外_难点突破	2024年33期	0	0

聚焦“三性”高立意构设“三境”有实招

作者：孙雪

机构：江苏省常州市第一中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年45期

42-43 ，共2页

摘要：哲学是关于世界普遍本质和一般规律的学说,具有高度的抽象性,以及较高的学习难度。在哲学教学过程中,教师通过创设生动的生活情境、美好的语言情境、积极的问题情境,构建有效的“情境集”,不仅可以为学生理解哲学知识提供更多的资源和条件,激发学生的积极情感,生成哲学智慧,还可以破解哲学的抽象性,提升哲学的感染性,增强哲学的思辨性,打造生动的哲学课。

关键词：哲学教学；生活情境；语言情境；问题情境；

被引数：0

哲学教学提升思维品质的价值取向

作者：陈航波

机构：浙江省温岭市新河中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年33期

40-42 ，共3页

摘要：审视与思考的过程,其实就是发展思维、追求智慧的过程。圈画一些原理,给定标准答案,或直接做出是非判断,给出结论,这样的教学不利于培养学生的哲学思维。在新教材、新课改、新高考背景下,学生思维品质已成教学评考的核心要素。为此,哲学教学要有清晰取向,以人为中心,为思维而教,行之以探讨,注重学生思维发展。

关键词：思维品质；哲学教学；价值取向；

被引数：0

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