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哲学教学提升思维品质的价值取向

陈航波

浙江省温岭市新河中学

审视与思考的过程,其实就是发展思维、追求智慧的过程。圈画一些原理,给定标准答案,或直接做出是非判断,给出结论,这样的教学不利于培养学生的哲学思维。在新教材、新课改、新高考背景下,学生思维品质已成教学评考的核心要素。为此,哲学教学要有清晰取向,以人为中心,为思维而教,行之以探讨,注重学生思维发展。
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【栏　目】 课堂内外_难点突破
【分　类】 中等教育
【关键词】 思维品质 ; 哲学教学 ; 价值取向 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第40-42页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]陈航波，. 哲学教学提升思维品质的价值取向[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 40-42.

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