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大单元教学的理论基础

薛国雄

广东省佛山市顺德区教育发展中心

在新课程改革背景下,探索大单元教学设计的理论基础,从而在理论层面上理解大单元教学的本质要义,是落实高中思想政治学科核心素养的有效途径。针对部分高中思想政治课存在的忽视大单元教学缘由分析、轻视大单元教学特点剖析、缺乏大单元教学理论探索等问题,分析建构主义学习理论、SOLO分类评价理论、深度学习理论的含义、特点及与大单元教学的关系,有利于教师深入理解大单元教学,促进高中思想政治学科核心素养落实。
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【栏　目】 课堂内外_难点突破
【分　类】 中等教育
【关键词】 大单元教学设计 ; 建构主义 ; SOLO分类评价 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第43-45页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]薛国雄，. 大单元教学的理论基础[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 43-45.

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