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四维发力:激活思政课提质增效“新动能”

刘敏

重庆市开州区教师进修学校

考试总结与分析的形式不仅关系学校管理指向、教师积极性和主动性的调动、问题发现与经验分享,还关系教师能否在后续教学中改进工作、创造性地工作。通过学生考试成绩评价教师教学效果不够全面、科学,因为教师的业务水平不完全决定学生的学业水平,学生的学业水平由学校管理、教师能力、学生学业基础和学习品质及家长素养等综合因素决定。学校、教师、学生、家长四维主体综合发力,才能真正发挥实效,提升思政课教学质效。
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【栏　目】 前沿视点_立德铸魂
【分　类】 中等教育
【关键词】 四维发力 ; 思政课教师 ; 学生 ; 提质增效 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第16-18页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]刘敏，. 四维发力:激活思政课提质增效“新动能”[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 16-18.

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