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打造深刻思政课堂的路径——以“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”为例

徐春飞

上海外国语大学三亚附属中学

“大思政课”建设是当前教学改革的重要任务,在课堂有效践行“大思政”理念是思政课教师的重要使命。在思政课教学实践中,教师应抓住学生素养提升这个中心,坚持学生主体与教师主导相统一,实现“教—学—评”一致性,交替进阶培养学生综合能力,在充分的师生活动中让思政课堂更深刻,让立德树人看得见。
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【栏　目】 评价视界_教学评价
【分　类】 中等教育
【关键词】 学生素养 ; “教—学—评”一致性 ; 立德树人 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第64-67页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]徐春飞，. 打造深刻思政课堂的路径——以“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 64-67.

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《打造深刻思政课堂的路径——以“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”为例》

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