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小学数学高年级学困生的教学激励策略探究
肖玲
文渊·中学版
教育天地
2021年04期
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培养学困生在生活中提高语文应用能力
王诚刚
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
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“登门槛效应”在初中英语
学困生教学
中的应用
刘妍
文渊·高中版
教育天地
2021年01期
495
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小学数学高年级学困生的教学激励策略探究
肖玲
江西省赣州市于都县高龙中小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要:激励评价是教育教学过程中教师常用的一种教学手段,该教学方式在激励、促进及指导学生方面能够发挥积极作用。在实际教学中,教师要鼓励、肯定学困生,即对学困生的进步、积极表现给予肯定与认可,为学生指明前进的方向,从而达到转化学困生、提高数学课堂教学质量及教学效率的目的。
小学数学高年级
学困生教学
激励策略
探究
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培养学困生在生活中提高语文应用能力
王诚刚
贵州省瓮安七小
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要:小学语文是一门基础性学科,重视对于学生语文的积累,但是,也会有一些语文学困生的存在。语文学困生的产生,可能是由于学困生本身对于语文的兴趣度不高,或者对于语文的理解力不够,不能正确的认知语文,对语文缺乏相应的敏感度。这种种的原因,导致了一些学生的语文成绩始终得不到提升,从而演变成了语文学困生。语文学困生存在于每个班级内,他们其中,有学习成绩很好的,也有学习成绩较低的,但是归根溯源,都有一个共同的特点,就是对于语文的应用能力较差,不能够产生语文的联想,生活与语文之间无法建立联系。本文笔者将根植于小学语文,谈一谈如何在小学语文中,提高学困生的联想能力,让他们能够更好的应用语文,提高语文整体能力。
小学语文
学困生教学
生活应用
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“登门槛效应”在初中英语
学困生教学
中的应用
刘妍
吉林省柳河县第九中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年01期
摘要:“登门槛效应”是英语学困生转化的重要途径。在具体教学中,因为一些因素的影响,使得学困生极易被忽视。不过义务教育阶段的英语教育主要目的就是为了使所有学生都能掌握一门外语基础。为此,初中英语教师应该清楚认识到这一点,合理引入“登门槛效应”,促进学困生的转化,为他们的英语学习奠定扎实的基础。基于此,本文主要针对“登门槛效应”在初中英语学困生教学中的应用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
登门槛效应
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