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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	校园文化引领下的小学建班育人实践——以“杏果儿班”建设为例	阮娇娇	现代教学	班主任工作研究	2025年12期	0	0
	项目化学习在小学班主任建班育人实践中的应用初探	金奕玮	现代教学	班主任工作研究	2025年Z4期	0	0
	初中德美融合班本课程的设计与实施	杨莹	现代教学	班主任工作研究	2024年22期	0	0

校园文化引领下的小学建班育人实践——以“杏果儿班”建设为例

作者：阮娇娇

机构：上海市浦东新区北蔡镇中心小学

期刊《现代教学》

2025年12期

79-84 ，共6页

摘要：文化的传承与发扬需要从小抓起，校园则是培育精神文化的重要场所。班主任在建班育人工作中，基于“求真、向善、尚美”的百年校园文化底蕴，开展建班育人实践。以“杏果儿班”建设为例，构建物质文化、制度文化、精神文化“三位一体”培育体系，探索融入校园文化的建班育人策略，形成“个体成长—集体共生—师生共进”的建班育人模式，培育“有底气、有正气、有灵气”的“银杏少年”，以期为新时代小学班级建设提供具有参考价值的实践范式。

关键词：小学；校园文化；班级文化；建班育人；

被引数：0

项目化学习在小学班主任建班育人实践中的应用初探

作者：金奕玮

机构：上海市静安区彭浦新村第五小学

期刊《现代教学》

2025年Z4期

129-131 ，共3页

摘要：班主任通过“健康生活小达人”“校园植物守护者”等项目化学习活动激发学生思维活力、提升班级凝聚力，传承中华美德，展示了项目化学习在建班育人中的重要作用，为小学班主任开展班级建设提供可操作的经验。

关键词：项目化学习；小学；班级文化；建班育人；

被引数：0

初中德美融合班本课程的设计与实施

作者：杨莹

机构：上海市市东实验学校

期刊《现代教学》

2024年22期

61-66 ，共6页

摘要：班主任在建班育人工作中，立足德育、美育相融关系，基于学校课程融合框架，提出了德美融合的班本课程模型和实施框架，着力提升德育的作品美、形式美和师表美。采取单元主题、班队活动、项目课程等形式，融作品美于课程目标，融形式美于课程活动，融师表美于课程主体，取得了提升教学实效、丰富育人途径、发挥榜样作用的教育效果。实践表明，德美融合班本课程不仅能促进学生全面发展，而且有助于班级集体建设，有效落实立德树人根本任务。

关键词：德美融合；德育美学；课程建设；建班育人；

被引数：0

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