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技术哲学
视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读
苏荟
张月
现代教育管理
职业教育
2022年09期
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凯文·凯利的技术观研究
孙景娜
真情
教育管理
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技术哲学
视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读
苏荟
张月
石河子大学
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《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年09期
摘要:本科层次职业教育是构建现代职业教育体系和打通专业人才上升渠道的重要途径。为全面推进本科层次职业教育,需厘清其何以出现的社会场域、推进的现实境域以及未来发展策略。基于技术哲学视域,本科层次职业教育肩负着理论、实践以及价值负载,但其发展过程中存在人才培养定位不清、教学开展普通教育化以及课程设置学问化等问题。因此,应加强顶层设计,突出人才培养“复合性”;改进教学设计,提升教学质量;统领课程建设,构建真实情境。
本科层次职业教育
技术哲学
社会场域
问题境域
行动视域
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凯文·凯利的技术观研究
孙景娜
中共营口市鲅鱼圈区委党校
期刊
《真情》
2020年07期
摘要:凯文·凯利的技术观主要体现在他的技术三部曲《失控》、《科技想要什么》、《必然》三部著作中。凯文·凯利指出现在科技更像复杂的有机体,它是去中心化的、自下而上的复杂系统,有强大的自生、自主能力。他认为人类对技术的失控实际是让技术实现自治,人类与技术是共同进化的生存关系。
凯文·凯利
技术自主
技术哲学
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