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	探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例	李云	高考	备考策略	2024年16期	10	0

探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例

作者：李云

机构：安徽省芜湖市城南实验中学

期刊《高考》

2024年16期

90-93 ，共4页

摘要：指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感，尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题，通过融合文化元素的文本甄选策略，搭建文化情境的阅读导入设计，实施文化比较的深度阅读探究，以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式，以实现文化意识的系统培养。同时提出设置文化习得的实践活动任务，并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培养效果。意在提供一种更为实用且高效的高中英语阅读教学模型，提升学生的跨文化交际能力与全球视野。

关键词：指向文化意识；高中英语；主题拓展；阅读教学；设计路径；

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