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探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例

李云

安徽省芜湖市城南实验中学

指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感，尤其对于高中英语教学意义重大。本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题，通过融合文化元素的文本甄选策略，搭建文化情境的阅读导入设计，实施文化比较的深度阅读探究，以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式，以实现文化意识的系统培养。同时提出设置文化习得的实践活动任务，并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培养效果。意在提供一种更为实用且高效的高中英语阅读教学模型，提升学生的跨文化交际能力与全球视野。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 指向文化意识 ; 高中英语 ; 主题拓展 ; 阅读教学 ; 设计路径 ;
【出　处】 《高考》2024年16期 第90-93页 （共4页）

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高考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]李云，. 探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例[J]. 高考 . 2024(16): 90-93.

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