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深度学习视域下高中文言文教学措施——以《庖丁解牛》为例

林娜

福建省宁德市民族中学

文言文作为中国古代的书面语言，与现代语言的词义和语法都具有较大差异，对学生的理解能力和知识储备有一定要求，文言文教学一直是高中语文学科教学的重难点。深度学习视域下的文言文教学，是指在某一真实具体的环境中，学生充分运用语文学科或学科外知识，以灵活变化的思维解决文言文学习中遇到的问题，从而发展学生的创新性、批判性思维。“深度学习”理念的出现，为高中教师文言文教学设计的改进提供了新思路。本文以深度学习下的教学为研究背景，以部编版高中语文必修下册第一单元第一课《庖丁解牛》为具体的研究对象，重点探究高中语文文言文的教学措施。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 高中 ; 文言文 ; 《庖丁解牛》 ;
【出　处】 《高考》2024年16期 第125-127页 （共3页）

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高考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]林娜，. 深度学习视域下高中文言文教学措施——以《庖丁解牛》为例[J]. 高考 . 2024(16): 125-127.

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