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教学经验
的意蕴及其价值审视——基于杜威的经验哲学
辛晓玲
当代教育科学
课程与教学
2022年07期
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教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角
覃千钟
魏宏聚
当代教育科学
教师发展
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小学语文教学中情境教学法的具体应用
郑香凝
文渊·高中版
教育天地
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教学经验
总结叙事
石芳
文渊·小学版
教育研究
2020年08期
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让初中美术教学课堂轻松有趣更精彩
孟妍
爱情婚姻家庭·上旬
课程教学
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教学经验
的意蕴及其价值审视——基于杜威的经验哲学
作者:
辛晓玲
机构:
河南大学教育学部
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年07期
41-46 ,共6页
摘要:杜威的经验哲学为理解教学经验奠定了深厚的理论根基。基于杜威的经验哲学,对教育世界中习以为常的教学经验重新审视就会发现,教学经验不单单是一种知识技能或经历体验,更是教师与教学情境交互作用“做”与“受”的统一,是不断生成与发展的“连续体”,包含原初性教学经验和反思性教学经验两种动态结构。以杜威经验哲学的视角审视教学经验,其意义不仅仅是想提醒人们正视教学经验充盈的哲学意蕴,更希望借此视角来观照和透视教师的教学生活,揭示教学经验背后的理性因素和实践价值,进而推动教师教学行为的优化、课堂教学实践的变革,以及教师的专业成长与发展。
关键词:
杜威 ;
经验哲学 ;
教学经验
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教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角
作者:
覃千钟
魏宏聚
机构:
河南大学教育学部
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年12期
68-76 ,共9页
摘要:反思实践论是耦合教师教学技能实践内涵、逻辑和发展的分析视角。在反思实践视域下,教学技能实践是构建和表征个体知识的教学行为,是受默会知识支配的教学情境行动;教学技能实践遵循“问题—情境”式的教学经验表征、“功能—手段”式的教学策略表达及“归纳—印证”式的教学实践理论的逻辑。依据反思实践理路,依托师徒结对反思教学技能,学习教学技能实践知识;建构研究性教学实践共同体,开展教学技能行动研究;基于课堂观察制作教学切片,提炼教学技能实践经验等,是反思和提升教师教学技能的路径。
关键词:
反思实践 ;
教学技能 ;
教学经验
;
行动中反思
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小学语文教学中情境教学法的具体应用
作者:
郑香凝
机构:
黑龙江省哈尔滨市继红小学哈西一校区
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
181 ,共1页
摘要:随着经济的发展,社会的进步,传统的教学模式也逐步在改革创新。小学语文教学在改革的过程中就取得了明显的效果。小学语文是所有教学学科的基础,所以老师在教学的过程中要非常的重视。本文就此详细的展开研究讨论语文的教学方法。
关键词:
情境创设 ;
小学语文 ;
教学经验
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教学经验
总结叙事
作者:
石芳
机构:
包头市固阳县职业教育中心
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
357 ,共1页
摘要:作为一名职业高中语文学科的教师,我深知专业的教学方法和教学理念对于提高学生语文素养的重要意义。因此在从事多年语文教育教学的工作中,我始终在不断的努力,不断的创新,在实践教学中总结经验,并将工作至今的点滴进行教学经验总结,为促进我个人能力的进一步提升奠定良好的基础,同时也希望给更多从事语文教学工作的同行们一些理论教学参考。
关键词:
职业高中 ;
语文教学 ;
教学经验
;
总结叙事
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让初中美术教学课堂轻松有趣更精彩
作者:
孟妍
机构:
内蒙古自治区乌海市第八中学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
121-122 ,共2页
摘要:随着社会的快速发展,我们的教育事业也在突飞猛进的大跨步前进。教师是人类灵魂的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业伟大而神圣。然而在素质教育的背景下,音体美课堂教学也倍受人们的关注。如何上好中学美术课是我们每一位一线美术教师追求的永恒主题。我们在初中美术教学实践中,积极吸取他人教学经验的同时,自己要积极思考,敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁,我们要大胆创新,勇于尝试,激发学生学习美术的兴趣,培养学生求知的欲望。
关键词:
美术兴趣 ;
教学经验
;
素质教育 ;
教育模式
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