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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学科学模型应用与验证的教学实践及思考——以“纸燃烧”为例	盛玲珏王雯晨	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_专题：概念转变视角下的科学模型建构教学研究	2025年08期	0	0
	小学科学模型识别与建构的实践探索——以“物体的沉和浮”为例	张怡柔	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_专题：概念转变视角下的科学模型建构教学研究	2025年08期	0	0
	核心素养下的高中生物学模型建构教学	张霞琴	中学课程辅导	教学实践	2024年01期	14	0

小学科学模型应用与验证的教学实践及思考——以“纸燃烧”为例

作者：盛玲珏王雯晨

机构：上海市金山区张堰小学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年08期

35-38 ，共4页

摘要：模型建构是科学核心素养中科学思维的重要组成部分，培养学生模型建构能力是科学课程的目标之一。文章着重探究如何通过模型应用与验证的方式，有效促进学生对科学概念的学习，通过对“纸燃烧”实验现象的深入剖析，展示了如何激活学生的原始模型，引导学生通过不断应用、验证模型，将所学概念、知识重新组织，重构认知结构，实现概念的真正转变，促进学生核心素养的发展。

关键词：小学科学；模型建构教学；模型应用与验证；数字化教学；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

小学科学模型识别与建构的实践探索——以“物体的沉和浮”为例

作者：张怡柔

机构：上海市金山区朱泾第二小学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年08期

31-34+38 ，共5页

摘要：随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的颁布，模型建构作为科学思维的重要方式被明确提出，对学生科学思维的培养具有重要意义。文章以“物体的沉和浮”为例，通过分析学生的原始模型建构情况，探讨如何识别与建构科学模型，并进行教学实践，探索模型识别与建构的有效教学策略。

关键词：小学科学；模型建构教学；模型识别与建构；概念转变；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

核心素养下的高中生物学模型建构教学

作者：张霞琴

机构：江苏省苏州市相城区陆慕高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年01期

60-62 ，共3页

摘要：建构生物学模型是高中生物学教师践行核心素养理念，推进新课程深度改革，以及优化课堂教学、提升课堂质效的应然之举。模型建构在生物学课堂上备受学生关注与青睐，为调动学生的积极性，教师以核心素养培养为目标，积极开展生物学模型建构教学显得十分重要与必要。

关键词：高中生物学；核心素养；模型建构教学；可行性路径；

被引数：0

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