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义务教育英语新教材的分析与使用 ——基于
生态给养
理论
钱小芳
陈易孜
高健敏
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“双减”背景下的作业生态化设计研究
张黎
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义务教育英语新教材的分析与使用 ——基于
生态给养
理论
作者:
钱小芳
陈易孜
高健敏
机构:
北京师范大学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年12期
16-21 ,共6页
摘要:在义务教育英语新教材正式启用的背景下,新教材的研读与使用成为教育工作者重点研 究的课题。为更好地帮助教育工作者分析与使用新教材,文章基于生态给养理论,深度挖掘新教材的编写特点和蕴含的给养潜势,并以三版义务教育初中英语新教材的同一主题单元为例,探讨课堂教学如何将教材的给养潜势转化为学生的学习成果,提出新教材的使用建议,为教师有效使用新教材提供理论支持和实践指导。
关键词:
新教材分析与使用 ;
生态给养
理论 ;
给养潜势 ;
给养转化
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“双减”背景下的作业生态化设计研究
作者:
张黎
机构:
新疆师范大学
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年04期
61-71 ,共11页
摘要:作业问题积重难返,缺乏系统性的细碎化设计以及对个体需求和环境耦合的忽视难辞其咎。本文以兼容环境和个体属性的生态给养理论为视角,提出生态化作业设计思路,建议系统分析作业学习生态,创建给养网络,同时提供聚焦作业意义的教育给养、聚焦协作互动的社交给养、支持作业可完成性的技术给养和增加作业完成意愿的情感给养,从而解决作业的有用性、可用性和愿用性问题,提升作业学习投入。生态化作业设计对压减作业负担,提升作业的个性化和作业投入,落实大概念单元设计,促进核心素养发展方面都具有意义。基于生态化作业设计思路,本文提供了生态化作业设计的步骤,并以一个单元作业设计案例对其进行了阐释。
关键词:
作业设计 ;
生态给养
;
作业投入 ;
学科核心素养
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