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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	探究小学语文略读课文策略	涂晓燕	文渊·高中版	教育天地	2020年05期	453	0
	精读是准备,略读才是应用——高中语文略读教学初探	聂满芳	真情	语文教育	2020年10期	696	0

探究小学语文略读课文策略

作者：涂晓燕

机构：江西省九江市濂溪区怡康小学

期刊《文渊·高中版》

2020年05期

218 ，共1页

摘要：以教学来说，精读即主体，略读为弥补；但就效果而言，精读是准备，略读是应用。这是叶圣陶先生曾经说过的话。略读能有效的帮助学生增加阅读量，通过略读，可以用较少的精力阅读大量的书报，将自己所涉猎面扩大，收获有关读物的总认知，便于此后去查找。但是，多半教师对精读多于略读的传授。其实，经过多年的经验，得出这二者教学重要性是相同的。

关键词：略读教学；小学语文；教学策略

阅读量：453

下载量：0

被引数：0

精读是准备,略读才是应用——高中语文略读教学初探

作者：聂满芳

机构：中江江南外国语学校

期刊《真情》

2020年10期

83 ，共1页

摘要：阅读是语文教学的重心所在，其使得学生实现了与作者之间的隔空对话，在语文教学活动中阅读贯穿始终。略读课文是语文教材的重要组成部分，做好略读教学工作可以有效的培养学生探究性阅读与创造性阅读能力。

关键词：高中语文；略读教学；探究

阅读量：696

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