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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	依托层级式阅读实践，提高学生的阅读速度——《什么比猎豹的速度更快》教学反思	方逸群	小学语文	专题论说_用好统编教材，落实课标理念	2024年04期	0	0
	追问，在精研细读中探寻教学路径——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思	丁卫	小学语文	专题论说_用好统编教材,落实课标理念	2024年02期	0	0

依托层级式阅读实践，提高学生的阅读速度——《什么比猎豹的速度更快》教学反思

作者：方逸群

机构：湖北省黄冈市黄梅县第五小学

期刊《小学语文》

2024年04期

44-48 ，共5页

摘要：《什么比猎豹的速度更快》是统编小学语文教科书五年级上册阅读策略单元的第三篇课文，它的教学目标是“借助关键词句”提高阅读速度。教师可通过“默读课文，初试策略”“再读课文，运用策略”“拓展阅读，内化策略”三个层级式的阅读活动，引导学生由自我探索到练习运用，再到内化于心，从课堂延伸到课外，让策略学习服务于阅读品质的提升。同时，以学习任务单为载体，辅以阅读评价，使“教—学—评”一致，引导学生在“做”中体会阅读策略，在“用”中提高阅读速度。

关键词：策略单元；阅读速度；层级式阅读；

被引数：0

追问，在精研细读中探寻教学路径——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思

作者：丁卫

机构：贵州省六盘水市钟山区第十六小学

期刊《小学语文》

2024年02期

41-44 ，共4页

摘要：《胡萝卜先生的长胡子》是预测策略单元的一篇略读课文。本课的教学目标是预测方法的运用、巩固和预测能力的再提升。学生一边阅读一边猜想接下来可能会发生什么是教学的核心任务。教师应引导学生在“阅读—猜想—验证—修正—再阅读”这一循环往复的过程中主动地运用预测策略，提升阅读素养，养成良好的阅读习惯。

关键词：预测；预测策略单元；阅读素养；

被引数：0

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