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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	探寻结构不良问题的多视角分析途径——以2024年全国甲卷第21题为例	刘小芳	中学物理教学参考	考试评价_高考纵横	2024年31期	0	0
	基于结构不良情境考查深度思考能力——对2024年安徽省选考第18题的评析	鲍军	中学化学教学参考	题卷分析	2024年36期	0	0
	在结构不良问题中提升思维品质——2024年新课标Ⅰ卷作文评析	王志	中学语文	评价_备考	2024年28期	22	0

探寻结构不良问题的多视角分析途径——以2024年全国甲卷第21题为例

作者：刘小芳

机构：西安市黄河中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年31期

70-73 ，共4页

摘要：基于结构不良问题的特征,以2024年高考物理甲卷第24题为例,从情境创设、初始状态信息设置、目标导向、过程的不确定性、问题解决途径、问题情境的开放度等多个视角深入分析,探索高考试卷中不良结构问题的一般性思维路径,提炼不良结构问题情境对学生关键能力的考查要求。

关键词：结构不良；分析途径；关键能力；高考试题；

被引数：0

基于结构不良情境考查深度思考能力——对2024年安徽省选考第18题的评析

作者：鲍军

机构：安徽省安庆市第一中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年36期

70-73 ，共4页

摘要：2024年安徽省选考化学试题第18题第(5)问通过设置结构不良的情境,将经典的同分异构问题考出新意,体现素养立意的命题理念。通过对试题中限制条件的深度思考,基于多种不同思路解决问题。试题引导教师坚持素养导向教学,主动创设结构不良问题,提升有序思维和创新思维能力,发展学生核心素养。

关键词：同分异构；手性碳；结构不良；深度思考；

被引数：0

在结构不良问题中提升思维品质——2024年新课标Ⅰ卷作文评析

作者：王志

机构：广东佛山市南海区南海中学

期刊《中学语文》

2024年28期

97-99+107 ，共4页

摘要：2024年新课标Ⅰ卷作文属于典型的结构不良问题，通过材料内在逻辑上的跳跃和关键概念前后的不一致为考生提供了充足思维空间，让思维品质成为可认识、可把握、可测量的实在之物。考场写作透视了考生的思维缺陷：情境缺失，泛化说理；任务偏移，滑坡推论。备考中思维品质的提升主要可从两方面入手：一是培养聚合思维，聚焦关键问题，使思维的全过程向着思维目标浓缩聚拢；二是培养批判性思维，反思隐含的假设前提，细读材料，寻找漏洞，发现矛盾。

关键词：结构不良问题；思维品质；聚合思维；批判性思维；

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