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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向思维能力培养的语文跨学科阅读教学探究——以“向网络欺凌Say NO”主题教学为例	李振伟	中学语文	拾贝_微论	2024年34期	0	0
	中小学生网络欺凌及应对策略	刘春燕	文渊·小学版	网络科技	2021年03期	493	0

指向思维能力培养的语文跨学科阅读教学探究——以“向网络欺凌Say NO”主题教学为例

作者：李振伟

机构：广东中山市港口中学

期刊《中学语文》

2024年34期

109-112 ，共4页

摘要：以贴近学生生活实际的“向网络欺凌Say NO”主题教学为例，探究如何在初中语文阅读教学中实施指向思维能力培养的跨学科教学。本研究的目的是通过跨学科主题教学设计，以任务驱动、角色扮演、案例分析等方式开展多元化阅读教学活动，让学生在真实语境中锻炼语言运用能力，促进学生思维能力的发展。此外，主题教学融合了信息科技、心理健康教育和道德与法治等学科知识，有效地提升了学生心理素质和法律意识等综合素养。

关键词：思维能力；阅读；跨学科；网络欺凌；

被引数：0

中小学生网络欺凌及应对策略

作者：刘春燕

机构：保定市徐水区张丰学校

期刊《文渊·小学版》

2021年03期

87 ，共1页

摘要：随着科技的发展和社会的进步，网络已经深入中小学生的生活和学习中。网络是把双刃剑，除了给中小学生的生活带来种种便利外，同时也引发了继传统欺凌后的另一种欺凌方式——网络欺凌。当前，网络欺凌已成为青少年中最常见的一种暴力形式，其危害程度已超过传统欺凌。国内一项青少年网络安全调研报告显示，遭受网络欺凌的青少年占比达71.11%，主要表现形式是在网络上用带有侮辱性的词汇或者恶意图片、动态图等嘲笑、讽刺、辱骂、恐吓他人，场景呈多样化，包括社交软件、网络社区、短视频和新闻评论区域等。随着青少年网民数量的增加，网络欺凌事件也在不断增加，严重危害着学生的人身安全和心理健康。因此，必须预防和制止网络欺凌。

关键词：中小学生；网络欺凌；策略

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