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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高考地理绘图题的历史嬗变、特征探骊与教学纾解——以近五年新高考试题为例	张现瑶元杰朱丽东	地理教学	考试研究	2024年22期	0	0
	语文核心素养内涵的命题表现	章新其	中学语文教学参考	前沿·专题_素养命题研究	2024年30期	0	0

高考地理绘图题的历史嬗变、特征探骊与教学纾解——以近五年新高考试题为例

作者：张现瑶元杰朱丽东

机构：山东省济南第七中学济南市教育教学研究院浙江师范大学地理与环境科学学院

期刊《地理教学》

2024年22期

57-61 ，共5页

摘要：地理图像是地理学的第二语言，也是地理试题的重要载体和关键元素。地理绘图题作为反映地理实践力、综合思维等地理学科核心素养的测评方式，彰显着地理学科意涵和育人价值。本文首先梳理了高考地理绘图题“常规考查—冷门考查—多元特色考查”的历史脉络和考查理念，再以近五年新高考地理绘图题为例，抽提出在绘图类型、情境、思维层级等方面的表现特征，最后提出了高考地理绘图题的应对策略。

关键词：高考地理；绘图题；历史嬗变；考查特征；纾解路径；

被引数：0

语文核心素养内涵的命题表现

作者：章新其

机构：浙江省教育厅教研室

期刊《中学语文教学参考》

2024年30期

3-8 ，共6页

摘要：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面的语文核心素养内涵,如何在纸笔测试的试题命制中得以实现,以全面而有效地评价学生素养水平,这是当前需要明确的问题。根据语文课程性质及其核心素养的内涵分析,语文试题应具备积累性、建构性、表现性和综合性特征。从课程功能来观察语文命题,语言运用是语文课程区别于其他课程的主要功能,语文试题如果不是基于语言运用进行考查,就失去了其生命价值;语言文字运用与思维发展是一种协同作用的关系,它们密不可分,相辅相成,相互依存;而审美创造需要以思维来支撑,语文命题要引导学生通过思维鉴赏美,并以语言表现的形式传达出美感;文化自信是立德树人在语文课程中的宗旨,语文命题要注重中华文化的渗透,引导学生建立文化自信。核心素养四个方面是统一于一体的,不能割裂,语文命题一定要注意体现试题对核心素养考查的整体性。

关键词：核心素养；考查特征；考查形态；命题表现；

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