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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	促进核心素养发展的高中化学单元教学规划与评价研究——以“铁及其化合物”为例	肖兰美	中小学教学研究	教学研究_学科教学	2024年05期	0	0
	基于“教—学—评”一体化的口语交际学评单的设计与使用	李秀蕾	小学教学参考	表达与交流_口语	2024年07期	0	0
	初中语文考试评价改革的成就与思考	王欢贤	中学语文	评价_测试评价	2024年11期	24	0
	高中学生综合素质评价方案的制定	左江	爱情婚姻家庭·中旬	基础教育	2021年05期	633	0

促进核心素养发展的高中化学单元教学规划与评价研究——以“铁及其化合物”为例

作者：肖兰美

机构：福建省云霄第一中学

期刊《中小学教学研究》

2024年05期

62-65 ，共4页

摘要：单元教学是发展核心素养的重要途径。单元教学规划主要从学科知识结构化、基于真实情境驱动学生思维、基于问题引领深入探究、体现知识的应用价值等四个方面着手，并从评价目标、评价任务、评价标准、评价方式四个方面进行评价方案设计，促进核心素养发展。

关键词：高中化学；核心素养；单元教学；评价方案；铁及其化合物；

被引数：0

基于“教—学—评”一体化的口语交际学评单的设计与使用

作者：李秀蕾

机构：浙江宁波市奉化区溪口镇中心小学

期刊《小学教学参考》

2024年07期

95-98 ，共4页

摘要：小学语文口语交际课堂上的“教—学—评”一体化，就是指教授、学习和评价的目标是一体的，都要聚焦到学生的口语交际能力上；教授、学习和评价的过程是一致的，都要贯穿口语交际教学过程。教师在这样的一体化意识下，设计一份系统的、可选择的学评单，并在教学过程中全程使用、进阶式使用，能较好地将教授、学习、评价的目标与过程都整合起来，从而体现语文课程评价的过程性和整体性。

关键词： “教—学—评”一体；口语交际；评价方案；

被引数：0

初中语文考试评价改革的成就与思考

作者：王欢贤

机构：安徽亳州市蒙城中学

期刊《中学语文》

2024年11期

98-100 ，共3页

摘要：探讨初中语文考试评价改革的成就与思考。在全面转变评价观念的基础上，成功实现了考试评价内容的多元化，特别关注课外阅读和口语交际。建立了多元化评价方案，引入了检查读书笔记、情境测试等独特评价方式。对综合性学习活动进行全方位评价，推动了语文教学的全面发展。

关键词：多元化考试评价；评价体系；评价观念转变；评价方案；综合性学习活动；

阅读量：24

下载量：0

被引数：0

高中学生综合素质评价方案的制定

作者：左江

机构：贵州省织金县第二中学

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年05期

70 ，共1页

摘要：随着社会的进步，对于教育事业也提出了新的要求，在新课改不断实施的过程中，对于学生综合素质的要求也在不断的加强，随之而来的就是对于学生综合素质测评的界定以及评价方案的制定等工作被推送日程。在此背景下，我们教师必须做到对于学生综合素质的重视，才可能在日常的教育教学中积极的培养和塑造学生的综合素养，而考虑到现在的学生综合素质评价方案还存在着一系列的问题，本文将从学生的综合素质评价方案的制定出发，以期实现对于学生综合素质的评价系统的改革。

关键词：素质教育；综合素质；评价方案

阅读量：633

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