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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	剖析图形结构探寻问题本质——以2023年湖州中考第24题为例	董志峰	中学数学教学参考	解题探索	2024年14期	0	0
	指向问题本质的高三数学微专题设计——以《简单几何体的外接球》为例	陶云	中学数学教学	聚焦新课程	2023年04期	397	0
	语文教学要直击问题的本质 ——标点符号专题复习观课手记	张常	文渊·中学版	教育研究	2020年11期	465	0

剖析图形结构探寻问题本质——以2023年湖州中考第24题为例

作者：董志峰

机构：浙江省长兴县吕山乡中学

期刊《中学数学教学参考》

2024年14期

47-49 ，共3页

摘要：几何问题是中考考查的重要题型,对学生核心素养有着较高的要求。以2023年湖州中考第24题为例,剖析图形结构,围绕基本图形与基本数学模型,探寻问题本质,并从三个视角探究其解法,培养学生对基本图形本质的理解、辨析、分离、关联和重构能力,积累数学模型,优化问题解决路径。

关键词：图形结构；问题本质；核心素养；解法探究；解法思考；

被引数：0

指向问题本质的高三数学微专题设计——以《简单几何体的外接球》为例

作者：陶云

机构：江苏省高淳高级中学

期刊《中学数学教学》

2023年04期

6-9 ，共4页

摘要：随着新高考改革的推进，试卷对学生的学科核心素养提出了更高的要求，如何提高学生的学科核心素养呢？文章以高三数学复习课《简单几何体的外接球》为例，来谈谈指向问题本质的高三数学微专题设计。该设计主要理念是通过教师引导，问题驱动，启发思考，积极探索，主动建构知识体系，并在数学活动的过程中发展数学学科核心素养，提升解决问题的能力。

关键词：问题本质；高三数学；微专题；

阅读量：397

下载量：0

被引数：0

语文教学要直击问题的本质 ——标点符号专题复习观课手记

作者：张常

机构：重庆市巴南区教师进修学校

期刊《文渊·中学版》

2020年11期

328 ，共1页

摘要：语文教学必须抓住语言的规律，探明问题的本质，语言能力才会真正突破。标点符号的教学不能只讲规则，还应理清规则背后的本质，学生才会知其然并知其所以然。

关键词：语文教学；标点符号；问题本质

阅读量：465

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