首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	召唤结构视域下高中生思辨性阅读表达能力培养的机制与理路	李雯石国伟	中学语文	课改_课改在线	2024年28期	20	0
	基于读写关联提升高中生英语阅读表达能力的教学探究——以高考北京卷阅读表达题为例	钟烨国红延	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_备考研究_英语高考复习专题	2024年11期	37	0

召唤结构视域下高中生思辨性阅读表达能力培养的机制与理路

作者：李雯石国伟

机构：山西师范大学教师教育学院山西师范大学文学院

期刊《中学语文》

2024年28期

37-40 ，共4页

摘要：“思辨性阅读与表达”学习任务群教学往往存在阅读研究与表达研究相割裂的问题，且在表达教学中也存在泛化、模式化、单向化的问题。将召唤结构理论运用于思辨性阅读表达能力的培养教学中，主要通过内涵阐释、培养路径剖析，提出“趣技结合，有效寻找‘思辨表达召唤’”“质量兼备，助力接受‘思辨表达召唤’”“链接内外，持续生成‘思辨表达召唤’”三条教学策略解决目前存在的问题，为高中生思辨性阅读表达能力的培养提供新的思路，使学生在更加科学的理论指导下提高语文核心素养。

关键词：召唤结构；思辨性阅读表达能力；培养机制与理路；

阅读量：20

下载量：0

被引数：0

基于读写关联提升高中生英语阅读表达能力的教学探究——以高考北京卷阅读表达题为例

作者：钟烨国红延

机构：首都师范大学附属回龙观育新学校北京教育学院人文与外语教育学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年11期

71-75 ，共5页

摘要：当前，读写结合逐渐成为提高学生阅读表达综合能力的有效途径。近年来高考英语北京卷增加了阅读表达题，测试形式包括基于阅读理解的问题回答和围绕主题的微写作任务。为提升学生的阅读表达能力，文章以阅读表达题中的微写作任务为研究载体，基于读写关联提出具体的教学策略：引导学生依托主题剖析读写关联，解读写作任务要求；搭建阅读理解学习支架，帮助学生分析关键细节信息之间的关联；引导学生根据语篇类型明确文体结构特征，选择恰当的表达方式，保证语篇的连贯性；通过师生共建评分标准，指导学生开展自评与互评，充分发挥学生的评价主体性作用；通过自我反思及相互学习改进写作，综合提升英语阅读表达能力。

关键词：阅读表达能力；读写关联；英语北京卷；阅读表达题；

阅读量：37

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知