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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于“双新”背景探讨高中生物学科精准分层作业设计要点	朱卫峰	高考	案例剖析	2024年02期	9	0
	高中生物实验教学提升学生的操作能力研究	兰雪飞	文渊·高中版	教育天地	2020年06期	521	0
	谈在高中生物教学中运用翻转课堂的策略	许晓辉	文渊·高中版	教育天地	2021年04期	600	0

基于“双新”背景探讨高中生物学科精准分层作业设计要点

作者：朱卫峰

机构：江西省景德镇市浮梁县第一中学

期刊《高考》

2024年02期

135-138 ，共4页

摘要：“双新”背景下高中生物教学面临着新的机遇与挑战，对高中生物教学也提出了更多新的要求。其中作业设计作为高中生物教学活动中的重要教学环节，教师在实际进行作业布置时，应该遵循“双新”背景下以学生为教学主体、关注学生个性化发展的教学要求，为此教师应该采用因材施教的教学原则，积极应用分层教学法完成高中生物作业内容的设计。那么，如何精准完成分层作业的设计，以此来满足不同学生的实际学习需求，充分调动起所有层次学生的学习主观能动性，是高中生物教师需要重点考虑的问题。基于此，本文对“双新”背景下高中生物学科精准分层作业设计的要点做进一步探究分析。

关键词：双新背景；高中生物学科；精准分层；作业设计要点；

被引数：0

高中生物实验教学提升学生的操作能力研究

作者：兰雪飞

机构：辽宁省调兵山市第一高中

期刊《文渊·高中版》

2020年06期

271 ，共1页

摘要：随着新课改的不断推动，高中生物教师越来越重视培养学生的实践能力、创新能力和自主学习能力，希望学生可以在增强逻辑思维能力的同时，综合全面的健康成长。生物学科很多知识需要进行相关实验才能了解，教师需要引导学生不断进行实验，才能帮助学生更好的理解和掌握生物知识。因此，教师一定要注重提升学生操作能力，才能为学生提供自主实验平台，加强学生的观察能力可操作能力。本文主要针对2019年人教版高中生物教材展开研究，希望通过研究教材中的具体实验教学，提升学生操作能力和创新能力。实践证明重视实验教学可以帮助学生提升动手能力、观察能力、思维逻辑能力和操作能力，促进学生个性化成长。

关键词：高中生物学科；实验教学；操作能力

阅读量：521

下载量：0

被引数：0

谈在高中生物教学中运用翻转课堂的策略

作者：许晓辉

机构：山东省冠县第三中学

期刊《文渊·高中版》

2021年04期

247 ，共1页

摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，越来越多的教育教学工作者已经意识到了新型教育课程改革对于高中生物学科课堂教学活动的诸多影响。然而尽管如此，依然有一部分高中生物教师没有意识到新型教育课程改革，对于高中生物学科课堂教学的一系列具体要求，并且在这其中自然也就会有一部分高中生物教师认为翻转课堂教学模式在运用过程中的确存在着难以深入推进的问题。然而面对着更加多元化教学方法的影响，尤其是面对着翻转课堂教学模式的诞生，依然会有一部分高中生物教师“不为所动”，也正是因为此种情况，笔者将在文章的以下内容中，重点分析高中生物学科课堂教学活动中相关的教学方法。

关键词：高中生物学科；课堂教学；翻转课堂；教学方法

阅读量：600

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被引数：0

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