基于宏-微-符三重表征理论指导下“影响化学平衡移动的因素”教学设计

廖小红温霞

摘　要：化学学科不同于其他学科独有的特点是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。化学平衡移动是中学化学教学中的重点和难点。基于宏-微-符三重表征理论指导下教学有利于培养学生核心素养，提升教学质量。 (共1页)

基于宏-微-符三重表征理论指导下“影响化学平衡移动的因素”教学设计

廖小红 温霞

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