名师导读·历史学的理论与方法系列（五）

• 市场理论与历史解释

  黄国信; (3-11)

教学方法研讨

• 史料教学的三步骤实践策略

  周燕; (12-15)

• 高中历史复习课学生思维能力的培养策略

  宿志高;张舒; (16-18)

教学内容研讨

• 《历史上的疫病与医学成就》融通教学

  张勇; (19-21)

• 教材资源运用的三个维度——以《资本主义世界殖民体系的形成》为例

  顾颖颖; (22-25)

• 统编高中历史教材插图教学价值再探

  盛刚; (26-28)

学业评价

• 基于特定时空的高考历史试题分析及教学启示——以自主命题省市地方特...

  祝唯雪; (29-32)

• 高考历史命题地方特色分析及教学启示——以2005—2024年广东...

  黄凌; (33-36)

• 试题命制应防止“标签化”倾向——从一道高考选择题谈起

  翁伟兵; (37-40)

• 以史育人，以评导学——2024年6月浙江省历史选考卷第22题的启...

  黄维汀; (41-44)

初中历史教学

• 立场·观点·方法：初中历史教学中唯物史观的培育路径

  沈汉真; (45-47)

课程与教学论实践研究专栏

• 专题1：如何实施学科核心素养导向的初中历史教学

  黄牧航; (48)

• 初中历史与劳动教育融合的“品质课堂”教学实践研究

  张悦; (49-52)

• 香港初中中国历史科的教学现况与学科活动设计

  梁延敬; (53-55)

• 指向史料实证素养的初中历史探究性问题设计策略

  朱如奇; (56-58+44)

• 馆校合作下历史综合实践课项目式学习路径探索

  朱思泓; (59-61)

• 例析初中历史课堂教学中生成性问题

  周晓尔;钟传永; (62-65)

• 如何让Rap走进中学历史教育

  徐蕙; (66-68)

• 基于“教—学—评”一致性的初中历史专题复习实践探究——以“中国工...

  高惠; (69-72)

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