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基于GRASPS的跨学科表现性任务设计——以“在身边发现历史”之“家庭宝藏”为例

伍悠

常州市清潭中学

跨学科主题学习活动是引导学生围绕某一研究主题，将历史课程及其他课程的知识、技能、方法与课题研究等结合起来，开展深入探究、解决问题的综合实践活动。如何围绕主题设计任务并进行评价，是当前一线教师关注的焦点问题。笔者尝试在跨学科主题学习中应用GRASPS构建表现性任务，引发学生相关表现，并通过评价量表评估表现质量，
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【栏　目】 初中教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年01期 第64-66页 （共3页）

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中学历史教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]伍悠，. 基于GRASPS的跨学科表现性任务设计——以“在身边发现历史”之“家庭宝藏”为例[J]. 中学历史教学 . 2025(01): 64-66.

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