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习作单元精读课文的教学价值——以三年级上册第五单元为例

王月枫

江苏省无锡市锡山区教师发展中心

从三年级开始，统编小学语文教科书有序编排习作单元，其中每个单元安排两篇精读课文。在教学时，教师应准确把握精读课文的教学价值，实施适切的教学策略。三年级上册第五单元的精读课文教学，可以示例精读课文在习作单元中的“支架”作用及教学路径：在阅读进阶中，析出习作知识；在学情观照下，达成经验融通；在读写迁移里，获得表达动能。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作单元 ; 精读课文 ; 教学价值 ;
【出　处】 《小学语文》2024年05期 第51-54页 （共4页）

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小学语文（2024年05期）

导出/参考文献
[1]王月枫，. 习作单元精读课文的教学价值——以三年级上册第五单元为例[J]. 小学语文 . 2025(05): 51-54.

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