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革命文化题材类课文的编排思路、教学实际及优化路径

原二艳 张姗姗

北京师范大学亚太实验学校 河南省洛阳市第二外国语学校西校区

统编小学语文教科书选编了体裁多样的革命文化题材类课文,学生需要在学习时与文中人物产生情感共鸣。但是由于学生缺乏类似的生活体验,容易产生情感隔膜,教学效果不理想。教师在开展六年级上册第二单元阅读教学时,应遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,通过不断总结经验、调整方法,运用“看”“听”“读”“想”“写”五种方法,帮助学生建立与革命文化题材类课文的情感纽带,让学生在自然品读课文中受到启迪和浸润,使教学效果得到提升。
【栏 目】 教学探索
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学语文》2024年09期 第52-56页 (共5页)

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[1]原二艳,张姗姗,. 革命文化题材类课文的编排思路、教学实际及优化路径[J]. 小学语文 . 2025(09): 52-56.

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