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再谈《劝学》《师说》议论的“针对性”问题

景慧颖

辽宁盘锦市辽河油田第一高级中学

统编高中语文教材必修上册《劝学》《师说》的“学习提示”部分这样提示：“阅读时，要注意联系作者的思想主张和写作背景来理解文章的观点，分析作者提出观点的依据。”这强调了要开掘出荀子《劝学》、韩愈《师说》“议论的现实针对性”。只有全面而非片面、深刻而非肤浅的阐述，才能契合本单元学习任务“思辨性阅读与表达”的要求。笔者试着来阐释此问题。
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【栏　目】 教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年02期 第49-53页 （共5页）

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语文学习（2024年02期）

导出/参考文献
[1]景慧颖，. 再谈《劝学》《师说》议论的“针对性”问题[J]. 语文学习 . 2025(02): 49-53.

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