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《红楼梦》整本书阅读教学之问题及对策

王丽荣 王永明

山西省榆次第一中学校

统编教材设置了《红楼梦》整本书阅读单元，旨在引导学生建构长篇小说阅读的经验与方法，提升阅读鉴赏能力。然而，自新教材实施以来，《红楼梦》整本书阅读教学效果并不理想，学生整本书通读率不高，深入读通“这类书”者更是寥寥。这一困局背后，交织着主客观多种因素，亟须课标制定者、教材编者、教师、学生等形成多元合力，打出组合拳，破解困局，以助推《红楼梦》整本书阅读教学质量全面提升。
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【栏　目】 教研_教研视线
【分　类】 基础教育
【关键词】 《红楼梦》 ; 整本书阅读教学 ; 通读与读通 ; 问题成因 ; 策略建议 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年34期 第79-81页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年34期）

导出/参考文献
[1]王丽荣，王永明，. 《红楼梦》整本书阅读教学之问题及对策[J]. 语文教学通讯 . 2024(34): 79-81.

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