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源流并重，以字解文——部级精品课《把握古今词义的联系与区别》品赏

李一

重庆市第二十九中学

理解高中文言文常见实词的含义是高中文言文教学的基本要求之一，也是文言文教学的重难点。然而，文言文实词不仅数量庞大，且义项繁多，在实际“教”与“学”中存在着一定困难。课例以常见的文言词语“走”为例，通过“搜集—梳理—探究—运用”，引导学生将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中，“源流并重”准确理解把握文言词语的含义，探究词义引申的规律，进而“以字解文”，实现准确翻译文言文。
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【栏　目】 专栏_精品课例赏鉴
【分　类】 基础教育
【关键词】 语境 ; 文言实词含义 ; 引申规律 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年34期 第42-46页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年34期）

导出/参考文献
[1]李一，. 源流并重，以字解文——部级精品课《把握古今词义的联系与区别》品赏[J]. 语文教学通讯 . 2024(34): 42-46.

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