“辩、变、编”教学模式的内涵及应用——以解三角形中的最值和范围问题为例
方明生 李倩
1 “辩、变、编”的内涵1.1思辨思辨一词来自西方哲学，所谓思辨，就是解释的意思．思辨能力就是思考辨析能力．所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析．思辨教学模式是指在教学过程中，教师引导学生运用批判性思维、创新思维和辩证思维等，对所学知识进行深入探讨、分析与评价，从而激发学生学习兴趣，提高学生综合素质的一种教学方式，促进学生对于学习过程中出现的问题，敢于质疑，大胆提问，辨别正误，剖析交流，明辨正误，多维度思考、辨别．
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