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构建教研新范式 促进教研转型

闫赟

昆明市盘龙区教师进修学校

课改成败的关键在于教师是否能够转变教学理念，而教研则是转变教师教学理念最直接的手段。《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出，新时代的教研工作要创新教研工作方式，以提升教研工作的针对性、有效性、吸引力和创造力。《义务教育课程方案（2022年版）》课程实施部分提出要强化教研的专业支撑作用，同时还提出在新的教育发展形势下，教研工作要改变过去一些低效、陈旧的做法，更新教研理念、创造性地采用多种工作机制和方法提高教研工作的成效。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年09期 第62-64页 （共3页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]闫赟，. 构建教研新范式 促进教研转型[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(09): 62-64.

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