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等价关系学习进阶的理论研究及教学探讨

巩子坤 陈影杰 钟博雅

杭州师范大学中国教育现代化研究院 杭州市桃源小学

早期代数学习进阶研究框架的开发可以明晰学生等号概念与等价关系的学习进阶水平。文章基于课程框架、课程进阶、教学序列、评估以及学生思维进阶水平等五部分研究框架及对比实验设计研究，将等价关系学习进阶具体划分为七个进阶水平：无应答/有应答无解释、规则运算、灵活运算、独立计算、整体结构、关系结构、符号化结构。基于此，提出教学建议：巧设教学序列，聚焦等价关系；巧用平衡模型，促进等价理解；巧构评估项目，衡量进阶水平。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏：中式课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 早期代数 ; 等号 ; 等价关系 ; 学习进阶 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第17-21+52页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]巩子坤，陈影杰，钟博雅，. 等价关系学习进阶的理论研究及教学探讨[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 17-21+52.

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