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具身学习视域下深挖散文字词内涵的活动策略

乐继平

苏州工业园区星湾学校

具身学习理论认为身体与环境的互动体验促成认知建构,强调个体的体验参与性、学习的交互生成性。基于具身认知理论,针对叙述平淡、结构松散的一类散文在教学中的困境,提炼出具身散文教学的观点,建构聚焦“深挖字词内涵”的具身教学实施策略,为研究此类散文教学提供新的视角。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探
【分　类】 中等教育
【关键词】 散文 ; 具身学习 ; 字词内涵 ; 活动策略 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年46期 第67-69页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年46期）

导出/参考文献
[1]乐继平，. 具身学习视域下深挖散文字词内涵的活动策略[J]. 中学语文教学参考 . 2024(46): 67-69.

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