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读懂海的自由:由诗艺到诗语

刘琳

江苏宿迁市马陵中学

师:麦克利什在《诗艺》中提出,诗的语言是意象的,好诗不应一语道破,诗人的感觉是解释不尽的,只有把无穷的思绪寄寓于含意无穷的意象之中,才能表达出来。那么在《致大海》中,大海意象的背后寄托着诗人怎样的丰富内心和情感意蕴呢?请同学们通读全诗,小组合作,完成下表。之后请各组派代表阐释。
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【栏　目】 教学_镜头 《致大海》教学艺术镜头
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年10期 第33-35页 （共3页）

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语文学习（2024年10期）

导出/参考文献
[1]刘琳，. 读懂海的自由:由诗艺到诗语[J]. 语文学习 . 2024(10): 33-35.

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