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谈《峨日朵雪峰之侧》不同空间的生命体验

李加翠 詹丹

云南富源县胜境中学 上海师范大学中文系

一、问题的提出在选入统编高中语文教材必修上册第一单元第二课的四首诗歌中，昌耀的《峨日朵雪峰之侧》相对晦涩难解。虽说“诗无达诂”，其诗歌语言的跳跃性，使得我们很难用生活的常情常理来理解，但也不意味，诗歌的展开方式，就毫无内在脉络可言。如果我们在阅读中，能够找到其意象之间特殊的脉络，发现构拟意象语言的一种特殊“语法”，我们的解读，就能提出一些更贴合文本的看法。
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【栏　目】 教学_重读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年11期 第63-67页 （共5页）

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语文学习（2024年11期）

导出/参考文献
[1]李加翠，詹丹，. 谈《峨日朵雪峰之侧》不同空间的生命体验[J]. 语文学习 . 2024(11): 63-67.

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