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契合“双减”要求，精准实施整本书阅读作业

吴为为

江苏盐城市第一小学

“双减”背景下，作业的设计与变革需要摒弃传统理念下重复、生硬的机械化练习，将观察操作、实践体验、表达交流、研讨探究等多维方式巧妙融通，让学生爱读书、读好书、善读书，成为积极的阅读者和负责任的表达者。在整本书阅读教学中，教师可进行资源统整，设置阅读作业的精准目标；强化学生立场，设置阅读作业的核心内容；搭建思维支架，强化阅读作业的多维评价。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 整本书阅读 ; 作业设计 ; 精准目标 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年31期 第42-44页 （共3页）

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小学教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]吴为为，. 契合“双减”要求，精准实施整本书阅读作业[J]. 小学教学参考 . 2024(31): 42-44.

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