教育高质量发展是教育强国建设的具体表现，也是所有教育实践追求的具体目标。这个目标的实现要用什么标准来衡量？面对这一重要问题，我们要以高质量循证实践答好教育高质量发展之问。循证教育实践有别于传统教育实践和决策具有的经验性、上级指令性等特征，能够突破经验主义局限，通过客观证据的生成、甄别、转化，为教育决策和实践提供崭新的范式，以推动教育的公平性和高质量发展。循证起源于20世纪末的“循证医学”，是社会科学领域继实证研究、社会技术后的第三次“科学化”浪潮，其核心理念在于强调实证数据的应用，以确保教育决策过程的科学性、透明性和合理性。循证是一种利用证据追求实践科学化和专业化的价值观，是一种重视证据指导实践的理念，是一种运用证据解决实践问题的思维，是一种基于证据开展专业实践活动的指导原则，是一种基于证据推动实践改进的专业依据。当下发展循证教育的意义，在于借助定量的和定性的、经验的和理论的等多种多样的证据促进教育实践改进，加速教育的创新与转型，以高质量循证实践赋能教育高质量发展。