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基于课程标准的学业质量评价探索

徐冬青

复旦大学高等教育研究所

2022年版义务教育课程方案提出了学业质量标准，各学科课程标准对学业质量标准进行描述，并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则，开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。基于课程标准的学业质量评价，可以从“基于学科要求”“基于学教过程”“基于考试命题”和“基于主体培育”四个维度进行实践探索，以此推动国家课程“蓝图”转化为学校和各学科课程的育人“施工图”，实现“素养发展本位”的学业质量提升。
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【栏　目】 学与教
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学业质量评价 ; 教学评一致性 ; 课程标准 ; 学业质量标准 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年12期 第52-55页 （共4页）

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中小学管理（2024年12期）

导出/参考文献
[1]徐冬青，. 基于课程标准的学业质量评价探索[J]. 中小学管理 . 2024(12): 52-55.

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