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提升审美鉴赏力的路径——以探究《一个消逝了的山村》一文的意蕴为例

蔡建明

江苏省南京市秦淮区教师发展中心

审美鉴赏力是课程要求的学科核心素养之一。在经典散文阅读中，教师应引导学生多角度、多层面探究作品的意蕴，促进这一核心素养的形成。研习任务的设计宜基于文本特点，采用由浅入深、由点及面的思路，变换角度逐步深入；同时为每一个任务选择恰当的研习方式，提供具体的学习支架。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【关键词】 审美鉴赏力 ; 散文阅读 ;
【出　处】 《现代教学》2025年07期 第36-38页 （共3页）

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现代教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]蔡建明，. 提升审美鉴赏力的路径——以探究《一个消逝了的山村》一文的意蕴为例[J]. 现代教学 . 2025(07): 36-38.

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《提升审美鉴赏力的路径——以探究《一个消逝了的山村》一文的意蕴为例》

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