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循证教研赋能初中道德与法治课堂的深度变革——以六年级“滋养心灵”一课为例

施雯俊

上海市崇明区实验中学

本文探讨了基于数据循证，通过构建“数据采集—行为分析—教学诊断—策略优化”的闭环研究，分析得出“滋养心灵”一课中教师教学行为的优势与不足，以此进行教学反思与优化，促进初中道德与法治课堂的深度变革。
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【栏　目】 专题研究_崇明区数智循证教研实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据循证 ; 初中道德与法治课 ;
【出　处】 《现代教学》2025年11期 第14-15页 （共2页）

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现代教学（2025年11期）

导出/参考文献
[1]施雯俊，. 循证教研赋能初中道德与法治课堂的深度变革——以六年级“滋养心灵”一课为例[J]. 现代教学 . 2025(11): 14-15.

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《循证教研赋能初中道德与法治课堂的深度变革——以六年级“滋养心灵”一课为例》

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