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基于英语学习活动观的小学英语阅读教学设计

杨畅

江苏省南京市南化第四小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》着重指出，教师需践行以学生为中心的教育理念，着重培养学生的创新思维，拓展其认知结构，进而提升语言能力。基于此，教师要依据英语学习活动观，并结合学生的认知特点，设计具有挑战性的阅读活动，使学生在理解文本的基础上，把新知识与已有经验融合，达成知识的迁移创新。本文旨在对基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略展开探究，以期为小学英语教育带来有益启示。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 英语学习活动观 ; 小学阶段 ; 英语学科 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第111-113页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]杨畅，. 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学设计[J]. 华夏教师 . 2025(05): 111-113.

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